Im Rahmen des Musikunterrichts hatten die Schüler:innen der 3B die Möglichkeit, ihre eigenen Werbespots zu erstellen und dann ihren Mitschüler:innen zu präsentieren.
In Gruppen von drei bis fünf Personen wurden Texte verfasst, Musik komponiert und Videos geschnitten, bis die sechs Werbefilme schließlich fertig waren. Vom Energy Drink über Gaming-Zubehör bis zur Couch wurden die unterschiedlichsten Dinge beworben.
Die Zusammenarbeit am Projekt stärkte vor allem die Klassengemeinschaft – und das ist wohl das Allerwichtigste!
Viel Spaß beim Ansehen!
Tabellen
Unterstufe:
Do, 13. Jänner 2022, 17 Uhr
Fr, 14. Jänner 2022, 15 Uhr
Oberstufe:
Do, 09. Dezember 2021, 17 Uhr
Fr, 10. Dezember 2021, 15 Uhr
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Im Rahmen des Musikunterrichts hatten die Schüler:innen der 3B die Möglichkeit, ihre eigenen Werbespots zu erstellen und dann ihren Mitschüler:innen zu präsentieren.
In Gruppen von drei bis fünf Personen wurden Texte verfasst, Musik komponiert und Videos geschnitten, bis die sechs Werbefilme schließlich fertig waren. Vom Energy Drink über Gaming-Zubehör bis zur Couch wurden die unterschiedlichsten Dinge beworben.
Die Zusammenarbeit am Projekt stärkte vor allem die Klassengemeinschaft – und das ist wohl das Allerwichtigste!
Viel Spaß beim Ansehen!
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Im Rahmen des Musikunterrichts hatten die Schüler:innen der 3B die Möglichkeit, ihre eigenen Werbespots zu erstellen und dann ihren Mitschüler:innen zu präsentieren.
In Gruppen von drei bis fünf Personen wurden Texte verfasst, Musik komponiert und Videos geschnitten, bis die sechs Werbefilme schließlich fertig waren. Vom Energy Drink über Gaming-Zubehör bis zur Couch wurden die unterschiedlichsten Dinge beworben.
Die Zusammenarbeit am Projekt stärkte vor allem die Klassengemeinschaft – und das ist wohl das Allerwichtigste!
Viel Spaß beim Ansehen!
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Im Rahmen des Musikunterrichts hatten die Schüler:innen der 3B die Möglichkeit, ihre eigenen Werbespots zu erstellen und dann ihren Mitschüler:innen zu präsentieren.
In Gruppen von drei bis fünf Personen wurden Texte verfasst, Musik komponiert und Videos geschnitten, bis die sechs Werbefilme schließlich fertig waren. Vom Energy Drink über Gaming-Zubehör bis zur Couch wurden die unterschiedlichsten Dinge beworben.
Die Zusammenarbeit am Projekt stärkte vor allem die Klassengemeinschaft – und das ist wohl das Allerwichtigste!
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Corona Ampel (Widget: Shortcode)
CORONA - Ampel
Was bedeuten die Ampelfarben?
GRÜN:
Normalbetrieb mit Hygienevorkehrungen
- Hygiene- und Präventionskonzept erstellen
- Krisenteam der Schule definieren
- Verantwortliche für Informationsweitergabe und Abstimmung mit Eltern bzw. Erziehungsberechtigten und Behörden definieren
- Pädagogische Aktivitäten finden möglichst oft im Freien statt.
GELB:
Normalbetrieb mit verstärkten Hygienebestimmungen – zusätzlich zu „GRÜN“:
- MNS verpflichtend für alle außerhalb der Klasse
- MNS verpflichtend für schulfremde Personen
- Sport vorwiegend im Freien, in Turnhallen nur unter besonderen Auflagen (Kleine Gruppen, Belüftung)
- Singen nur im Freien oder mit MNS
- Wenn Schließung von Klassen/Schulen: Umstellung auf Distance-Learning (Leihgeräte, wenn notwendig)
ORANGE:
Betrieb mit erhöhten Schutzmaßnahmen – zusätzlich zu „GELB“:
- Regelungen für den Schulbeginn und für Pausen zur Minimierung von Kontakten
- Keine Schulveranstaltungen wie Exkursionen usw.
- Keine Teilnahme schulfremder Personen (Projekte usw.)
- Kein Singen in geschlossenen Räumen
- Vermeidung gemeinsamer Mittagspausen
- LehrerInnenkonferenzen finden online statt
Nur für die Oberstufe:
- Selbstorganisiertes Lernen
- Flexiblen Schulbeginn schulautonom festlegen
- Umstellung auf Distance-Learning mit schulautonomer Möglichkeit, kleinere Gruppen weiterhin im Präsenzbetrieb zu unterrichten (gezielte Förderangebote, fachpraktischer Unterricht, zeitweises Schichtsystem)
- Praktischer Unterricht im Bereich Ernährung und Gastro, in Werkstätten und Labors mit strengen Hygieneregeln
ROT:
Notbetrieb mit Überbrückungsangeboten
- Umstellung auf Distance-Learning
- Bibliothek nur Ausleihe
Nur für die Unterstufe:
- Ersatzbetrieb am Schulstandort in Kleingruppen
- Einrichtung von Lernstationen
- MNS verpflichtend bei Aufenthalt in der Schule
- Ganztagsbetreuung im Notbetrieb (Kleingruppen)
CORONA - Ampel
Was bedeuten die Ampelfarben?
Normalbetrieb mit Hygienevorkehrungen
- Hygiene- und Präventionskonzept erstellen
- Krisenteam der Schule definieren
- Verantwortliche für Informationsweitergabe und Abstimmung mit Eltern bzw. Erziehungsberechtigten und Behörden definieren
- Pädagogische Aktivitäten finden möglichst oft im Freien statt.
Normalbetrieb mit verstärkten Hygienebestimmungen – zusätzlich zu „GRÜN“:
- MNS verpflichtend für alle außerhalb der Klasse
- MNS verpflichtend für schulfremde Personen
- Sport vorwiegend im Freien, in Turnhallen nur unter besonderen Auflagen (Kleine Gruppen, Belüftung)
- Singen nur im Freien oder mit MNS
- Wenn Schließung von Klassen/Schulen: Umstellung auf Distance-Learning (Leihgeräte, wenn notwendig)
Betrieb mit erhöhten Schutzmaßnahmen – zusätzlich zu „GELB“:
- Regelungen für den Schulbeginn und für Pausen zur Minimierung von Kontakten
- Keine Schulveranstaltungen wie Exkursionen usw.
- Keine Teilnahme schulfremder Personen (Projekte usw.)
- Kein Singen in geschlossenen Räumen
- Vermeidung gemeinsamer Mittagspausen
- LehrerInnenkonferenzen finden online statt
Nur für die Oberstufe:
- Selbstorganisiertes Lernen
- Flexiblen Schulbeginn schulautonom festlegen
- Umstellung auf Distance-Learning mit schulautonomer Möglichkeit, kleinere Gruppen weiterhin im Präsenzbetrieb zu unterrichten (gezielte Förderangebote, fachpraktischer Unterricht, zeitweises Schichtsystem)
- Praktischer Unterricht im Bereich Ernährung und Gastro, in Werkstätten und Labors mit strengen Hygieneregeln
Notbetrieb mit Überbrückungsangeboten
- Umstellung auf Distance-Learning
- Bibliothek nur Ausleihe
Nur für die Unterstufe:
- Ersatzbetrieb am Schulstandort in Kleingruppen
- Einrichtung von Lernstationen
- MNS verpflichtend bei Aufenthalt in der Schule
- Ganztagsbetreuung im Notbetrieb (Kleingruppen)
CORONA - Ampel
Was bedeuten die Ampelfarben?
Normalbetrieb mit Hygienevorkehrungen
- Hygiene- und Präventionskonzept erstellen
- Krisenteam der Schule definieren
- Verantwortliche für Informationsweitergabe und Abstimmung mit Eltern bzw. Erziehungsberechtigten und Behörden definieren
- Pädagogische Aktivitäten finden möglichst oft im Freien statt.
Normalbetrieb mit verstärkten Hygienebestimmungen – zusätzlich zu „GRÜN“:
- MNS verpflichtend für alle außerhalb der Klasse
- MNS verpflichtend für schulfremde Personen
- Sport vorwiegend im Freien, in Turnhallen nur unter besonderen Auflagen (Kleine Gruppen, Belüftung)
- Singen nur im Freien oder mit MNS
- Wenn Schließung von Klassen/Schulen: Umstellung auf Distance-Learning (Leihgeräte, wenn notwendig)
Betrieb mit erhöhten Schutzmaßnahmen – zusätzlich zu „GELB“:
- Regelungen für den Schulbeginn und für Pausen zur Minimierung von Kontakten
- Keine Schulveranstaltungen wie Exkursionen usw.
- Keine Teilnahme schulfremder Personen (Projekte usw.)
- Kein Singen in geschlossenen Räumen
- Vermeidung gemeinsamer Mittagspausen
- LehrerInnenkonferenzen finden online statt
Nur für die Oberstufe:
- Selbstorganisiertes Lernen
- Flexiblen Schulbeginn schulautonom festlegen
- Umstellung auf Distance-Learning mit schulautonomer Möglichkeit, kleinere Gruppen weiterhin im Präsenzbetrieb zu unterrichten (gezielte Förderangebote, fachpraktischer Unterricht, zeitweises Schichtsystem)
- Praktischer Unterricht im Bereich Ernährung und Gastro, in Werkstätten und Labors mit strengen Hygieneregeln
Notbetrieb mit Überbrückungsangeboten
- Umstellung auf Distance-Learning
- Bibliothek nur Ausleihe
Nur für die Unterstufe:
- Ersatzbetrieb am Schulstandort in Kleingruppen
- Einrichtung von Lernstationen
- MNS verpflichtend bei Aufenthalt in der Schule
- Ganztagsbetreuung im Notbetrieb (Kleingruppen)